O OLHAR DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
“O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso, os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos.” Rubem Alves
sábado, 27 de abril de 2013
quinta-feira, 28 de março de 2013
QUESTIONÁRIO REFLEXIVO PARA REUNIÃO DE PAIS
UMA FORMA DE PROMOVER A REFLEXÃO DOS PAIS SOBRE SEU PAPEL JUNTO A ESCOLA NA MISSÃO DE EDUCAR PODE SER APLICANDO UM BREVE QUESTIONÁRIO EM REUNIÃ.
Você participa da vida escolar do seu filho?
Veja se você realmente está contribuindo para melhorar a Educação do seu
filho.
1-
Você
acompanha a Educação do seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
2-
Você
conversa com ele sobre a escola?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca.
3-
Seu
filho vai para a escola na hora certa?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
4-
Você
acompanha a lição de casa?
( ) sempre ( ) às vezes ( )
nunca
5-
Seu
filho estuda depois da aula?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
6-
Você
ensina seu filho a gostar de estudar?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
7-
Quando
seu filho erra você conversa com ele?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
8-
Você
elogia o esforço do seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
9-
Você
acompanha o aprendizado dele?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
10-
Você
lê para o seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
11-
Você
lê para dar o exemplo?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
12-
Você
brinca com seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
13-
Você
faz o que fala?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
14-
Você
usa dicionários?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
15-
Você
usa a escrita no dia-a-dia?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
16-
Você
vai à escola do seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
17-
Você
participa do dia-a-dia da escola?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
18-
Você
respeita o professor do seu filho?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
19-
Você
vai às reuniões de pai?
( ) sempre ( ) às vezes ( ) nunca
domingo, 24 de março de 2013
Leitura em voz alta pelo professor: por que e como fazer
Os professores devem seguir alguns procedimentos para que o objetivo da leitura seja atingido.
1) Antes da leitura
- Preparar a leitura: ler com antecedência para conhecer o texto, para saber onde precisa entonar a voz e onde parar, se for um texto que será lido por mais de um dia.
- Ao chegar à sala de aula, não escrever nada na lousa, por exemplo, cabeçalho ou agenda do dia. As crianças podem querer copiar e não prestar atenção na leitura. Aliás, oriento meus professores para pedirem, aos alunos, que nem abram suas mochilas.
- Organizada a classe para a audição, o professor deve apresentar o livro, o título da leitura, contextualizar o autor (falar sobre ele) e dizer se é um conto ou uma crônica, por exemplo.
2) Durante a leitura
- O professor não deve fazer paradas na leitura para saber se os alunos estão compreendendo, nem para explicar o significado das palavras. O foco não é a interpretação.
3) Depois da leitura
- O professor pode compartilhar, com os alunos, seu comportamento de leitor experiente, por exemplo, mostrando-se emocionado ou entusiasmado com o texto que escolheu ou relendo alguns trechos.
O registro das leituras
Oriento os professores para que registrem numa planilha (veja aqui o modelo) todas as leituras que fazem durante o ano. Faço o acompanhamento do que os professores estão lendo para as crianças, por meio dessas planilhas que vão para o portfólio da classe.
Como os portfólios passam para os professores dos anos seguintes, estes podem identificar o que já foi lido para a turma e, assim, não repetirem leituras.
Os alunos da Escola Maria Aparecida já se habituaram a esse momento de leitura e gostam muito.
E vocês, têm essa ação no projeto de leitura da escola?
Beijos, Maria Inês
Postado por Joana Trajano
24/03/2013
sexta-feira, 7 de setembro de 2012
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